La Guianza a Una Conducta Positiva y Disciplina
A continuación se explica la política y procedimiento de expulsión o suspensión de un programa contratado con el Departamento De Seguridad Económica (DES). Cualquier programa, sea contratado o no, puede utilizar esta información como guía al considerar la expulsión o suspensión de un niño de cualquier programa de cuidado infantil.
La Guiansa a Una Conducta Positiva
Modelos Sociales, Emocionales, y Apoyo de Comportamiento
Expulsión o Suspensión
Política, Propósito y Objetivos
Padres y la Participación de Proveedor - Mejor Forma de Cuidad
Razones a Favor y Contra la Expulsión
Previniendo de la Expulsión
Recursos Adicionales
Control de Expulsiones
La Guiansa a Una Conducta Positiva
La guianza a una conducta positiva es enseñar a los niños a identificar y utilizar estrategias apropiadas para hacer frente a su comportamiento y sentimientos. Es un proceso por el cual los niños son capaces de aprender habilidades apropiadas para resolver problemas. La guianza a una conducta positiva ayuda a los niños a desarrollar empatía, control y autoestima. El guiar el comportamiento de los niños es algo que se practica durante todo el día incluso cuando no están actuando mal. Establecer rutinas diarias, fijar límites claros y modelar respeto y bondad. Al estar atento y permanecer tranquilo cuando se presenta una situación, permite al niño aprender a responder de manera diferente. Un niño puede llegar a estar más en control de sus emociones y resolver problemas. Recuerde que la guianza eficaz es preventiva porque respeta sentimientos mientras se enfoca en el comportamiento.
Considere la etapa del desarrollo del niño, cuáles son sus necesidades? Un niño puede explorar un comportamiento que es apropiado para su desarrollo emocional social. El desarrollo emocional social incluye la experiencia del niño, la expresión y el manejo de las emociones y la capacidad de establecer relaciones gratificantes y positivas con otros (Cohen y otros, 2005). Los niños aprenden de la guianza positiva cuando es exhibida por ésos alrededor de ellos. Toma tiempo para que los niños entiendan lo que les está pidiendo que hagan; sea paciente.
Etapas del Desarrollo:
Infante mayor
"Constantemente estoy tratando de mantenerlo fuera de los gabinetes de mi cocina... Es tan frustrante."
En esta etapa del desarrollo, el bebé está explorando el mundo a su alrededor.
Cualquier cosa que puedan abrir o cerrar, agarrar o tirar es excitante...esto es normal. En lugar de alejar al niño de ahí y frustrarse, permita que el niño tenga algunos recipientes de plástico o tazas en una caja con los que pueda jugar. Una solución que permite que el bebé pueda explorar pero también funciona para usted. Antes que se de cuenta, habrán salido de esta etapa y pasado a la siguiente!
Niño Pequeño(a)
"Ella me hace enojar tanto! Tira su leche y la salpica por todo el lugar! Se porta tan mal".
Enseñar a los niños límites claros toma práctica y dedicación. Asegúrese de establecer límites claros. Sin duda, jugar con su leche no es apropiado, sin embargo, si le permite ver donde puede salpicar con agua puede tener un impacto duradero.
Bájese a su nivel y exprese una emoción interesada y responda con calma, " Salpicamos con agua en la bañera o en la mesa de agua de afuera, y no con la leche. La leche es tu bebida; es buena para tu pancita". Este es un comportamiento normal de la etapa de causa y efecto y aumenta su curiosidad pero también aumenta la presión arterial de la madre (o padre)! Mantenga la calma y recuerde que está tratando de explorar y comprender el efecto de las salpicaduras. Muéstrele cómo es apropiado jugar con el líquido, eso le permite seguir explorando a la vez que aprende que el actual comportamiento no es aceptable.
Niños de Edad Preescolar
"Diariamente batallamos con su rutina de que se vaya a dormir... ¡Estoy perdida!"
En esta etapa del desarrollo, se están convirtiendo cada vez más independientes. Pueden llegar a ser más desafiantes. Una rutina consistente de irse a dormir y con expectativas claras es la clave para el éxito en esta situación. Es importante que se les permita lograr independientemente lo que ellos pueden en esta rutina. Siéntense y juntos desarrollen los pasos de esta rutina. Elógielo a través de cada paso que va logrando, incluso si dejo gotas de pasta dental en el fregadero. Están aumentando su desarrollo social y emocional al alentar y modelar para ellos habilidades para la vida.
Consejos para Padres y Cuidadores de Niños:
En el caso de que usted busca mas dirección para ayudar proveer orientación positiva para sus hijos, es importante saber que existen numerosos recursos que están disponibles para familias. Algunos niños pueden tener un comportamiento desafiante debido a una condición médica o discapacidad de aprendizaje. Los siguientes servicios están disponibles para ayudar a aumentar un resultado más positivo para los niños que tienen comportamientos problemáticos.
Experiencias Adversas en la Niñez
Los niños que han sufrido traumas o problemas significativos y no se les ha dado el tratamiento y la educación apropiada, sus problemas aumentan y se vuelven de larga duración. Después, los niños requieren más servicios y recursos intensivos. Si no se abordan, es más probable que estos niños van a aumentar en su comportamiento desafiante y aumentar el riesgo de habilidades académicas pobres para el futuro. Las Experiencias Adversas en la Niñez se definen como:
Experiencias adversas en la Niñez (ACEs) son eventos potencialmente traumáticos que pueden tener efectos negativos y duraderos sobre la salud y el bienestar.¹ Estas experiencias se pueden extender del abuso físico, emocional o sexual hasta el divorcio de los padres o el encarcelamiento de un padre o tutor. (Child Trends, 2014).
Para mas informacion sobre Experiencias Adversas en la Niñez, clic aqui.
Considere la etapa del desarrollo del niño, cuáles son sus necesidades? Un niño puede explorar un comportamiento que es apropiado para su desarrollo emocional social. El desarrollo emocional social incluye la experiencia del niño, la expresión y el manejo de las emociones y la capacidad de establecer relaciones gratificantes y positivas con otros (Cohen y otros, 2005). Los niños aprenden de la guianza positiva cuando es exhibida por ésos alrededor de ellos. Toma tiempo para que los niños entiendan lo que les está pidiendo que hagan; sea paciente.
Etapas del Desarrollo:
Infante mayor
"Constantemente estoy tratando de mantenerlo fuera de los gabinetes de mi cocina... Es tan frustrante."
En esta etapa del desarrollo, el bebé está explorando el mundo a su alrededor.
Cualquier cosa que puedan abrir o cerrar, agarrar o tirar es excitante...esto es normal. En lugar de alejar al niño de ahí y frustrarse, permita que el niño tenga algunos recipientes de plástico o tazas en una caja con los que pueda jugar. Una solución que permite que el bebé pueda explorar pero también funciona para usted. Antes que se de cuenta, habrán salido de esta etapa y pasado a la siguiente!
Niño Pequeño(a)
"Ella me hace enojar tanto! Tira su leche y la salpica por todo el lugar! Se porta tan mal".
Enseñar a los niños límites claros toma práctica y dedicación. Asegúrese de establecer límites claros. Sin duda, jugar con su leche no es apropiado, sin embargo, si le permite ver donde puede salpicar con agua puede tener un impacto duradero.
Bájese a su nivel y exprese una emoción interesada y responda con calma, " Salpicamos con agua en la bañera o en la mesa de agua de afuera, y no con la leche. La leche es tu bebida; es buena para tu pancita". Este es un comportamiento normal de la etapa de causa y efecto y aumenta su curiosidad pero también aumenta la presión arterial de la madre (o padre)! Mantenga la calma y recuerde que está tratando de explorar y comprender el efecto de las salpicaduras. Muéstrele cómo es apropiado jugar con el líquido, eso le permite seguir explorando a la vez que aprende que el actual comportamiento no es aceptable.
Niños de Edad Preescolar
"Diariamente batallamos con su rutina de que se vaya a dormir... ¡Estoy perdida!"
En esta etapa del desarrollo, se están convirtiendo cada vez más independientes. Pueden llegar a ser más desafiantes. Una rutina consistente de irse a dormir y con expectativas claras es la clave para el éxito en esta situación. Es importante que se les permita lograr independientemente lo que ellos pueden en esta rutina. Siéntense y juntos desarrollen los pasos de esta rutina. Elógielo a través de cada paso que va logrando, incluso si dejo gotas de pasta dental en el fregadero. Están aumentando su desarrollo social y emocional al alentar y modelar para ellos habilidades para la vida.
Consejos para Padres y Cuidadores de Niños:
- Ayuda ofrecer una solución
- Sea positivo
- Utilice las habilidades del escuchar activamente cuando trabaje con niños
- Modele el comportamiento apropiado para enseñarle a los niños como debe de verse
- Use consecuencias naturales, (es decir, "porque tiraste tu juguete en el suelo, se rompió y no se puede jugar con el más.")
- Ayúdele a los niños manejar las emociones fuertes
- Redirige comportamiento de los niños, dándoles otra opción o distracción
- Ayúdele a los niños resolver problemas
- Elogie y anime a los niños para reforzar el comportamiento apropiado
- Sea claro acerca de las reglas y expectativas
- Provee seguimiento constante
En el caso de que usted busca mas dirección para ayudar proveer orientación positiva para sus hijos, es importante saber que existen numerosos recursos que están disponibles para familias. Algunos niños pueden tener un comportamiento desafiante debido a una condición médica o discapacidad de aprendizaje. Los siguientes servicios están disponibles para ayudar a aumentar un resultado más positivo para los niños que tienen comportamientos problemáticos.
Experiencias Adversas en la Niñez
Los niños que han sufrido traumas o problemas significativos y no se les ha dado el tratamiento y la educación apropiada, sus problemas aumentan y se vuelven de larga duración. Después, los niños requieren más servicios y recursos intensivos. Si no se abordan, es más probable que estos niños van a aumentar en su comportamiento desafiante y aumentar el riesgo de habilidades académicas pobres para el futuro. Las Experiencias Adversas en la Niñez se definen como:
Experiencias adversas en la Niñez (ACEs) son eventos potencialmente traumáticos que pueden tener efectos negativos y duraderos sobre la salud y el bienestar.¹ Estas experiencias se pueden extender del abuso físico, emocional o sexual hasta el divorcio de los padres o el encarcelamiento de un padre o tutor. (Child Trends, 2014).
Para mas informacion sobre Experiencias Adversas en la Niñez, clic aqui.
Modelos Sociales, Emocionales, y Apoyo de Comportamiento
El Pyramid Model for Supporting Social Emotional Competence in Infants and Young Children es un marco conceptual de las prácticas basadas en la evidencia desarrollada por dos centros nacionales de investigación y entrenamiento y financiados por el gobierno federal: El Center for the Social and Emotional Foundations for Early Learning (CSEFEL) y TACSEI.
¿Cuáles son las Partes del Modelo de la Pirámide?
El Modelo de la Pirámide se basa en un enfoque de salud pública escalonada para proporcionar apoyos universales para todos los niños para promover el bienestar, servicios dirigidos a aquellos que necesitan más apoyo y servicios intensivos para aquellos que lo necesitan.
Representamos nuestro enfoque escalonado como una pirámide con un:
Fundación amarilla: La base de todas las prácticas en la pirámide son los sistemas y las pólizas necesarias para garantizar un personal capaz de adoptar y mantener estas prácticas basadas en la evidencia.
Nivel Azul: Apoyos universales para todos los niños a través de relaciones amorosas y sensibles y ambientes de alta calidad.
Nivel Verde: Prevención que representa las prácticas que son estrategias emocionales sociales y dirigidas para evitar problemas.
Nivel Roja: Intervención que es compuesta de las prácticas relacionadas con intervenciones intensivas individualizadas.
El Modelo de la Pirámide se basa en un enfoque de salud pública escalonada para proporcionar apoyos universales para todos los niños para promover el bienestar, servicios dirigidos a aquellos que necesitan más apoyo y servicios intensivos para aquellos que lo necesitan.
Representamos nuestro enfoque escalonado como una pirámide con un:
Fundación amarilla: La base de todas las prácticas en la pirámide son los sistemas y las pólizas necesarias para garantizar un personal capaz de adoptar y mantener estas prácticas basadas en la evidencia.
Nivel Azul: Apoyos universales para todos los niños a través de relaciones amorosas y sensibles y ambientes de alta calidad.
Nivel Verde: Prevención que representa las prácticas que son estrategias emocionales sociales y dirigidas para evitar problemas.
Nivel Roja: Intervención que es compuesta de las prácticas relacionadas con intervenciones intensivas individualizadas.
Llámenos877-705-KIDS (5437) por
Apoyo al Desarrollo Infantil Gratuito
Apoyo al Desarrollo Infantil Gratuito
El programa de Birth to Five Helpline es un servicio gratuito abierto a todas familias con niños pequeños que buscan la información más reciente sobre el desarrollo de los niños de los expertos en el campo. Los profesionales también pueden hacer uso de este servicio gratuito.
Llame a la línea de ayuda para hablar con uno de nuestros especialistas de la temprana edad bilingüe (Inglés / Español), de servicio de lunes a viernes de 8:00 am a 8:00 pm. También puede dejar un mensaje de voz o puede completar nuestra forma de contacto en línea (a continuación) 24 horas al día, siete días a la semana.
Introducido en el 2005, la línea telefónica de Birth to Five Helpline combina la escucha que apoya y que es sensible con información lógica de los profesionales que tienen experiencia en el desarrollo de la temprana edad y la crianza de los hijos.
Los temas tratados incluyen, pero no se limitan a:
Al llamar a la línea de ayuda, también puede acceder a la ayuda, según sea necesario de la gama amplia de personal de desarrollo de la temprana edad de Southwest Human Development, incluyendo psicólogos, consejeros a nivel de maestría, enfermeras, especialistas en discapacidades, los especialistas en alfabetismo a la temprana edad y ocupacional, terapeutas del habla / lenguaje y terapeutas físicos. Además de que le proporcione con consejería y información de recursos y referencias, enviamos información sobre el desarrollo de niños individualizada según sea el caso.
Llame a la línea de ayuda para hablar con uno de nuestros especialistas de la temprana edad bilingüe (Inglés / Español), de servicio de lunes a viernes de 8:00 am a 8:00 pm. También puede dejar un mensaje de voz o puede completar nuestra forma de contacto en línea (a continuación) 24 horas al día, siete días a la semana.
Introducido en el 2005, la línea telefónica de Birth to Five Helpline combina la escucha que apoya y que es sensible con información lógica de los profesionales que tienen experiencia en el desarrollo de la temprana edad y la crianza de los hijos.
Los temas tratados incluyen, pero no se limitan a:
- Dormir
- Salud y Nutrición
- La seguridad
- Comportamientos desafiantes
- La Alimentación y la Comida
- El Desarrollo de Niño General
- El Entrenamiento del Escusado
- Inquietud / Cólico
- Crianza
Al llamar a la línea de ayuda, también puede acceder a la ayuda, según sea necesario de la gama amplia de personal de desarrollo de la temprana edad de Southwest Human Development, incluyendo psicólogos, consejeros a nivel de maestría, enfermeras, especialistas en discapacidades, los especialistas en alfabetismo a la temprana edad y ocupacional, terapeutas del habla / lenguaje y terapeutas físicos. Además de que le proporcione con consejería y información de recursos y referencias, enviamos información sobre el desarrollo de niños individualizada según sea el caso.
Prevención Expulsión o Suspensión
Se les pide a un numero alarmante de niños desde recién nacidos hasta los cinco años de edad que dejen el programa de cuidado de niños y/o preescolar debido a problemas diversos, tales como el comportamiento, discapacidades, o por la falta de habilidades o conocimientos del personal para hacer frente a situaciones difíciles. Para hacerle frente a este creciente problema, el Departamento de Seguridad Económica de Arizona, la Administración del Cuidado de Niños ha desarrollado una póliza de prevención de expulsiones con objetivos específicos para los programas de cuidado infantil y los padres que se podra utilizar como guía y apoyo para evitar resultados negativos para los niños.
Política, Propósito y Objetivos
El propósito de la Póliza de Prevención de Expulsión es para prevenir o reducir la expulsión de niños mediante la creación de un mejor conocimiento de los padres/ tutores y proveedores de cuidado infantil de los problemas que pueden conducir a la expulsión de los niños de centros de cuidado infantil, hogares de grupo o los hogares de cuidado infantil contratados por el Departamento de Seguridad Económica de Arizona (ADES)
Póliza de Prevención de Expulsión:
Póliza de Prevención de Expulsión:
- Recomienda a los padres/tutores que proporcionen información sobre sus hijos para ayudar a los proveedores a crear una experiencia positiva en el ámbito de cuidado infantil;
- Anima al padre/tutor y al proveedor a cooperar para identificar y solucionar los problemas sociales, emocionales, de comportamiento, o de salud que puedan surgir en el ámbito de cuidado infantil;
- Se asegura de que los padres/tutores conozcan las razones de la expulsión;
- Ayuda a los padres/tutores y a los proveedores a obtener acceso a recursos que necesiten para evitar la expulsión; y
- Ayuda a los padres/tutores a encontrar otro proveedor para satisfacer las necesidades de sus hijos cuando la expulsión no pueda ser evitada.
Padres y la Participación de Proveedor - Mejor Forma de Cuidado
Al completar la forma del Mejor Cuidado
Se le pide al padre/tutor que complete una forma del Mejor Cuidado por cada niño inscrito en el cuidado y entregarla al proveedor antes del primer día de asistencia o el primer día de asistencia. El propósito de la forma del Mejor Cuidado es para dar la oportunidad al padre o tutor y al proveedor de cuidado que conozca más sobre los gustos, necesidades, preferencias, hábitos y el desarrollo del niño con el fin de proporcionar el mejor cuidado posible.
Esta forma confidencial también ayudará a su proveedor de cuidado infantil apoyar el crecimiento y desarrollo de su hijo, mientras que crea un ambiente seguro, estable y saludable para todos los niños que cuida. Al proporcionar la información completa de su hijo, usted estará ayudando y apoyando al proveedor a crear una experiencia positiva para su hijo, mientras que este bajo su cuidado. Cuanto más comparte con su proveedor de cuidado infantil acerca de su hijo, estará mejor equipada para satisfacer las necesidades únicas e individuales de su hijo.
Para ver forma del Mejor Cuidado haga clic aquí.
Se le pide al padre/tutor que complete una forma del Mejor Cuidado por cada niño inscrito en el cuidado y entregarla al proveedor antes del primer día de asistencia o el primer día de asistencia. El propósito de la forma del Mejor Cuidado es para dar la oportunidad al padre o tutor y al proveedor de cuidado que conozca más sobre los gustos, necesidades, preferencias, hábitos y el desarrollo del niño con el fin de proporcionar el mejor cuidado posible.
Esta forma confidencial también ayudará a su proveedor de cuidado infantil apoyar el crecimiento y desarrollo de su hijo, mientras que crea un ambiente seguro, estable y saludable para todos los niños que cuida. Al proporcionar la información completa de su hijo, usted estará ayudando y apoyando al proveedor a crear una experiencia positiva para su hijo, mientras que este bajo su cuidado. Cuanto más comparte con su proveedor de cuidado infantil acerca de su hijo, estará mejor equipada para satisfacer las necesidades únicas e individuales de su hijo.
Para ver forma del Mejor Cuidado haga clic aquí.
Razones a Favor y Contra la Expulsión
En el evento que se le pide a un niño que deje un programa de cuidado infantil el proveedor debe tener una discusión con el padre o tutor acerca de las razones por las cuales se le pide al niño que se valla del programa.
Razones posibles para una expulsión inmediata son:
Un Niño no será expulsado si el padre/tutor/pariente:
Carta Especial para Padres
¡NUEVO! Lea esta carta del Equipo de Prevención de Expulsión de la Administración de Cuidado de Niños de DES sobre algunas de las nuevas iniciativas en las que se están enfocando actualmente. ¿Tiene preguntas sobre las iniciativas o necesita más información? Por favor, siéntase libre de contactar a la Línea de Apoyo para la Prevención de Expulsiones al 1-602-542-2526, o por correo electrónico a DESExpulsionPrevention@azdes.gov.
Razones posibles para una expulsión inmediata son:
- El niño causa un daño grave a los demás o a sí mismo/a;
- El padre/tutor/pariente amenaza o comete acciones físicas o intimidantes hacia el personal del centro de cuidado infantil.
- La falta de pago de matrícula u otros honorarios del programa
Un Niño no será expulsado si el padre/tutor/pariente:
- Presenta una queja al Departamento de Salud de Arizona (DHS) Oficina de Licencias con respecto a violaciones de los requisitos de licencia; o
- Presenta una queja ante el Departamento de Seguridad Económica de Arizona (DES) en relación con presuntas violaciones; o
- Informó sobre supuesto abuso infantil o negligencia en el centro, hogar de grupo o guardería en el hogar; o
- Interrogo al centro, hogar de grupo o el cuidado infantil en el hogar respecto a las políticas y procedimientos.
Carta Especial para Padres
¡NUEVO! Lea esta carta del Equipo de Prevención de Expulsión de la Administración de Cuidado de Niños de DES sobre algunas de las nuevas iniciativas en las que se están enfocando actualmente. ¿Tiene preguntas sobre las iniciativas o necesita más información? Por favor, siéntase libre de contactar a la Línea de Apoyo para la Prevención de Expulsiones al 1-602-542-2526, o por correo electrónico a DESExpulsionPrevention@azdes.gov.
Previniendo de la Expulsión
Hay varios pasos que los padres y el programa de cuidado infantil pueden tomar para evitar la expulsión. El proveedor de cuidado infantil u otra persona designada va a:
- Consultar la forma del Mejor Cuidado en el expediente del niño para ver si hay algunas medidas o consejos de los padres para solucionar la situación;
- Intentar redirigir el comportamiento del niño, proporcionando actividades alternativas o sugerir comportamientos que son aceptables;
- Revalorar el ambiente de la clase, ver si las actividades son adecuadas y la supervisión;
- Utilizar un lenguaje positivo y métodos al disciplinar a los niños;
- Reconocer comportamientos adecuados del niño;
- Aplicar consistentemente consecuencias lógicas por no seguir las reglas o indicaciones;
- Dar advertencias verbales;
- Proveer a los padres/tutores documentación escrita de conductas disruptivas que pueden causar la expulsión;
- Reunirse con los padres/tutores para evitar la expulsión y para discutir la manera de promover el comportamiento positivo; y
- Si es aplicable; va a buscar ayuda de un consultante de salud mental, especialista de inclusión o de otro profesional de la salud mental
Recursos Adicionales
Solicitud de Recursos Adicionales
El padre o tutor y/o programa de cuidado infantil pueden determinar si hay una necesidad de recursos adicionales necesarios para proporcionar apoyo a la familia, niño/a, o el programa. Si se determina que se necesitan recursos adicionales, el programa puede completar un formulario de Solicitud de Recursos y lo presentará a la Administración del Cuidado de Niños de DES o contactar a DES/CCA a través de su Línea de Apoyo Para la Prevención de Expulsiones al 1-602-542-2526. DES/CCA trabajará con el padre/tutor y programa para determinar los mejores recursos disponibles y compartir la información para satisfacer mejor las necesidades del niño/a.
Línea de Apoyo para la Prevención de Expulsiónes - ¡Estamos aquí para apoyarlo!
Especialistas de Recursos de Apoyo están disponibles de lunes a viernes para apoyar a proveedores y familias. Si usted está experimentando una situación difícil dentro de su salón de clases o con algunas familias, por favor póngase en contacto con nosotros para iniciar una solicitud. Deberes de la Especialista de Recursos de Apoyo:
Para ver el nuevo Boletín de Prevención de Expulsión, haga clic aquí.
El padre o tutor y/o programa de cuidado infantil pueden determinar si hay una necesidad de recursos adicionales necesarios para proporcionar apoyo a la familia, niño/a, o el programa. Si se determina que se necesitan recursos adicionales, el programa puede completar un formulario de Solicitud de Recursos y lo presentará a la Administración del Cuidado de Niños de DES o contactar a DES/CCA a través de su Línea de Apoyo Para la Prevención de Expulsiones al 1-602-542-2526. DES/CCA trabajará con el padre/tutor y programa para determinar los mejores recursos disponibles y compartir la información para satisfacer mejor las necesidades del niño/a.
Línea de Apoyo para la Prevención de Expulsiónes - ¡Estamos aquí para apoyarlo!
Especialistas de Recursos de Apoyo están disponibles de lunes a viernes para apoyar a proveedores y familias. Si usted está experimentando una situación difícil dentro de su salón de clases o con algunas familias, por favor póngase en contacto con nosotros para iniciar una solicitud. Deberes de la Especialista de Recursos de Apoyo:
- Disponible para responder a preguntas sobre nuestra Política de Prevención de Expulsión Infantil
- Orientación con comportamientos desafiantes dentro del salón de clases u hogar
- Proporcionar información sobre cursos de capacitación y grupos de apoyo dentro de nuestras comunidades
Para ver el nuevo Boletín de Prevención de Expulsión, haga clic aquí.
Control de Expulsiones
La Administración de Cuidado de Niños DES supervisará todas las expulsiones de los programas de cuidado de niños para determinar si hay entrenamientos adicionales o los recursos necesarios para reducir o eliminar el número de expulsiones del programa.
Para ver el DEPARTAMENTO DE EE.UU. SALUD Y SERVICIOS HUMANOS DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EE.UU.: DECLARACION DE POLITICA SOBRE EXPULSION Y SUSPENSION EN PROGRAMAS PARA NIÑOS PEQUEÑOS, haga clic aqui
